Séquence - séances
Activités & séances troisième
Les cahiers de texte par classe sont sur le site école directe
S0
Rappel : Les compétences du cycle 4 ( en technologie) :
La démarche de projet :
fiche cours à compléter : démarche de projet et mots clef
Synthèse et correction : fiche introduction à la démarche de projet
source : page du site alloprof : https://www.alloprof.qc.ca/fr/eleves/bv/sciences/la-conception-technologique-s1473#
Rédiger un cahier des charges (méthode APTE)
a) énoncer le besoin ou énoncer un problème technologique ( fiche cours exercice)
fiche a savoir sous forme de carte heuristiques : besoin
Rappel : pourquoi un cahier des charges ?
fiche 4eme Qu'est ce qu'un cahier des charges ? : correction
b) Rédiger un cahier des charges.
FILM : Le cahier des charges et l'analyse fonctionnelle - YouTube
autre : petit film de synthèse ( résumé de la démarche APTE)
fiche cours Toulouse : besoin (norme) – cahier des charges.
Sous forme de carte heuristiques (Bordeaux) : besoin –cahier des charges - rédaction du cahier des charges
évaluation ( correction )
La recherche de solutions :
principe cours ( correction question)
rappels : fonctions technique et solutions techniques
Principes de la recherche de solution (fiche synthèse)
quelques exercices types & correction (savoir justifier)
Rappel sur la description des systèmes automatiques (4eme) par l’exemple
Analyse d'un store automatique (auto-évaluation)
Rappel :
remarques sur nature des informations et la forme du signal : cours (exercices)- correction
Questions types brevet
L’Analyse par la méthode SYSML
vidéo d'introduction : https://www.youtube.com/watch?v=L8221iwhJd0
presentation pdf (collège)
exercice de comprehension (niveau collège) : atténuateur de bruit ( correction et commentaires)
Savoir organiser un projet
présentation ( document ressources)
exercice de compréhension. sujet A : correction . Sujet B: correction
application au projet : simulation d’une alarme ( une correction possible)
Impacts environnementaux des objets : exemple du smartphone
Le cycle de vie d'un produit exemple du smartphone ( le fichier au format Open office texte : ) :
les ressources
vidéo introductive sur le cycle de vie des objets : https://youtu.be/SJq7i_3UODM
une vidéo du site consomag sur l'impact des smartphones : https://www.youtube.com/watch?v=5bPkmctIf3Q
une vidéo du centre information pour la jeunesse en suisse : https://www.youtube.com/watch?v=Gf04WRYdQM0
un site qui présente quelques données sur l’utilisation des smartphones https://archives.qqf.fr/infographie/52/smartphone - https://impactco2.fr/outils/numerique/smartphone
autre vidéo : https://www.youtube.com/watch?v=e3QcFaz6fdk
eco-conception : 120 secondes pour comprendre l'éco-conception - YouTube
indice de réparabilité : Indice de réparabilité - Loi anti-gaspillage (indicereparabilite.fr)
remarque : indice de durabilité : https://www.ecologie.gouv.fr/politiques-publiques/indice-durabilite
Le projet « jeux6 » (intercalaire dédié) : démarche complète
Ici des exemples de produits :
Un nouveau studio cette année: jeuxNDA2024 - Scratch Studio (mit.edu)
2) Analyse du projet
- Savoir si le projet est viable
- s'il existe des produits répondant au besoin ou similaires → éventuellement les améliorer
- préciser ou analyser les attentes des futurs utilisateurs.
Travail de Réalisation d'un petit questionnaire a diffuser :(google form)
Quelques ressources :
compétences du cycle 3 :
type de jeux : Les types de jeux vidéo (gameover.fr)
exemple de jeux réalisables sous scratch :https://scratch.mit.edu/
une correction possible du sondage
3) le cahier des charges
Activité rédiger le cahier des charges : « diagramme des fonctions »
document : ressource ; type de jeux, normes pégi…
L
4) La recherche de solution
5) Réalisation des prototypes ( si solutions validées)
1) créer un compte sur le site : Scratch - Imagine, Program, Share (mit.edu) et rejoindre le studio: jeuxNDA2024 - Scratch Studio (mit.edu) en utilisant la fiche consigne : créer un compte
2) Réalisation des jeux
A) préparation : Rechercher dans l'univers scratch des projets similaires a votre idée (sans les compétences scolaires).
Les tester pour voir les similitudes avec vos idées...
explorer les parties programmation ( voir a l'intérieur) pour voir le nombre de lutins, les scripts qui les accompagnent...
Les remixer , c'est a dire les récupérer dans son propre espace pour les retravailler...
B) réalisation
préparer les questions disciplinaires
retoucher ou créer des lutins ( sur scratch ou avec logiciel paint.net)
créer les programmes
- venez me voir en cas de grosse difficultés...
Systèmes programmables en pratique : Robot Les solutions makeblock
mbot0
Analyse : Le robot mbot v1 (carte mcore) et ses périphériques :
le robot mbot v1 : partie 1 – partie 2
autres composants partie 3 –
lien avec les instructions (mblock v3) partie4.
Correction et barème : partie1 – partie2 - partie3 – partie4
carte heuristique : mbot et accessoires
Modelisation du robot bot v1
Vidéo de présentation : https://youtube.com/playlist?list=PLOTlH4JW-CfcxDaxccQ0CPkFNbRcz-xqc&feature=shared
Activité 1 : Mesurer et afficher une température ( fiche bilan)
Activité 2 : Simuler une alarme anti intrusion (fiche bilan)
Projet : Amélioration de l’alarme anti intrusion ( diaporama à télécharger)
Aides :
Ressources : Ajouter extensions
Les objets programmés :
Quelques exemples : (diaporama complet)